留學美國背景提升,如何利用互聯網進行高效學習?優弗教育
日期:2020-04-03 00:00:00 閱讀量:0 作者:a老師留學美國背景提升大家要準備好哪些事項呢?許多同學對于背景提升的準備工作還很陌生,所以接下來優弗教育小編就來給大家介紹一下,希望大家認真學習。


今天我們課程的主題是如何利用互聯網進行高效學習?老師先問大家一個問題,你們有通過互聯網進行數學或者英語學習嗎?相信許多同學都有過這樣的經歷,我們首先來聽一個牛人的故事。
這個美國牛人是名數學老師,但他的學生有幾百萬個,覆蓋美國甚至全世界幾萬所學校,他還被稱作為比爾蓋茨最喜歡的老師。
我們來看看究竟是誰這么牛,這個人名叫薩爾曼·可汗,我們就叫它可汗吧!有些同學可能聽說過他,他是一個孟加拉裔的美國學霸,首先在MIT(美國麻省理工學院)收獲了數學學士、計算機學士和碩士學位,畢業后在美國硅谷工作了幾年,后來又進入哈佛就讀MBA。
從哈佛畢業后在一家金融機構工作,在可汗28歲,也就是2004年時,有一次他上七年級的表妹向他求助了一道數學題,這位學霸表哥當然不費吹灰之力就幫表妹解決了問題。
但是接下來他親戚家的孩子,在學習上一遇到問題就全部來找他,就算可汗再有耐心,他也忙不過來了呀?
在此過程中,他和表弟表妹交流時發現,其實有一個很核心的因素,那就是老師在教授時講的較難,不夠淺顯易懂,所以應該有許多孩子也存在同樣的困惑,但這些人未必有像可汗這樣的天才表哥,因此可汗突發奇想,我為什么不錄制一些視頻免費放置在網上,這樣更多的同學遇到問題時就能迅速找到解題方法,可以快速解決問題。
任何一件偉大的事業,最開始時都可能起源于一個不經意的行為,可汗躲在家里衣帽間內錄視頻一發不可收拾,他錄制了上百段視頻,放置于美國最大的視頻網站YouTube上,播放量很快突破了一百萬、一千萬。
有一個小男孩在視頻下評論說,這是我第一次笑著處理數學題,意思就是表達這種形式很有趣。
后來,比爾·蓋茨發現了可汗,為他提供了150萬美元的贊助,這給了可汗極大的信心,在2007年,可汗辭掉了自己高薪的工作成立了一個網站就叫“可汗學院”。
他全力的進行一件事情,并開始招錄一些員工,但在視頻錄制時,依然是他錄的最多,內容也從小學和中學的數學基礎課,直至微積分等高中或大學的基礎課程,從數學至物理、生物、化學、金融,從拿破侖戰爭至外星人綁架揭秘等等,一應俱全什么都有,直至現在播放量已接近十億,每月有600多萬學生在可汗學院的網站或APP上進行學習。
2016年時,老師在美國圣地亞哥參加了一個研討會,現場聽了可汗的一場演講,他非常幽默,他再一次講述了當年表妹問他數學題刺激他進入教育行業的故事。
同時他還提及一件事情,2008年全球金融危機時,有一次他去理發,在理發店里的電視上看到幾個金融專家正在分析金融危機的原因,什么叫次貸危機等等。
首先,普通人根本聽不懂也就算了,關鍵是這位所謂專家講述的都是錯的呀,因此理發回去后又接著開始錄制視頻,錄制了諸多關于金融危機的一系列科普視頻,相當深受大學生和大眾的歡迎。
我聽說不少優弗教育的同學都在可汗學院學習過,非常棒,不但能夠提高數學成績,還練習了英語。
除可汗學院外,我們還能通過互聯網學習的方式和途徑也更多,不但有錄制的視頻課,也可以參與直播課,譬如在優弗教育就能夠通過視頻直播學習,經濟學,思維導圖和閱讀思辨領導力課程等等。
再比方說,你能夠通過老師在線上課的方式,也可以像打游戲通關那樣在游戲中間學習知識,掌握技能。
不管怎么樣?互聯網給我們最大的福利就是你能夠在全世界任何一個角落接觸最優質的學習資源,面對這樣一個寶藏,到底應如何遵循怎樣的原則才能更加高效少走彎路呢?


老師為大家總結了三條原則,現在就和大家一一進行分享:
第一個原則,理解力比正確率更關鍵。
不要在網上進行死記硬背式的學習,互聯網是讓你更好地理解你想要掌握的知識,而不是重新把之前在學校里面,你所討厭的死記硬背搬至網上。
可汗學院之所以受到歡迎,不只因為上面的視頻通俗易懂,更與它的一條規則有關。這條規則即是正確率不是目的,理解透徹一個知識點才是目的。
可汗為每一個不同知識點設置了大概60個問題,只有當你全部答對一套十個問題之后,你才可以進入下一套題目,只有當你真正的掌握了一個知識點之后呢,才可以進入第二個知識點進行學習,說白了把基礎打好才能建造出牢固的房子。
第二個原則,要進行跨學科學習,構建自己的知識地圖。
雖然我們前面列舉的實例都是進行數學學習的,但現在全世界最新的學習方法是跨學科項目制學習。什么意思呢?你可以簡單的理解為就像讀書要讀雜書一樣,在線學習其實可以嘗試不同學科,不同領域的話題都試著進行學習。
舉個例子表述下!譬如說,美國學校里有一堂經典的硬幣課堂,老師從口袋里拿出來一枚美國的硬幣,那現在你猜一猜這個老師他是教什么的?
有同學猜測是教授數學的,沒錯硬幣是錢,錢的運算和數學有關;有的同學猜測是教授經濟學的,因為硬幣是流通的貨幣,他說的也沒錯;也有同學則是猜測教授科學的,因為他很好奇全世界的硬幣都是用什么樣的材料鑄造而成的;還有的同學則猜測是教授藝術的,因為硬幣上不同的圖案都是很有講究的。
這些同學說的都沒錯,這個老師不再是我們理解的學校里語文或者是數學老師,他是項目制老師,讓大家通過硬幣了解方方面面的知識和原理。
第三個原則,深度學習一定要學以致用,而不僅僅是知識的吸收。
可汗學院成功了,他成功的幫助幾千萬學生更好地學習,但反過來可汗學院最大的成功是,幫助可汗成功的從一位大學霸變成了教育家,原因就在于可汗把當年自己研習的知識,通過視頻錄制的方式給表達和分享了出來。
未來面對互聯網的學習可汗學院當然是不夠的,是最基本的,因為你如果要深度學習你自己就需要變成另外一個可汗,獲取知識和技能然后再交給更多的人。


比如說,前兩年的暑期,谷歌推出一個在線的夏令營Online Cap,讓同學們先通過網上學習相關知識和技能,然后動手進行實踐。
進行一個小編程的制作,或是minecraft模型制作等等,做完之后進行上傳。一是分享,二是能夠給別的同學一些參考,也就是你能夠當別人的老師,這就是我說的學以致用。
同樣優弗教育的所有在線課程,在每一堂視頻直播課之后,你都會領取一個創意挑戰,線下再進行動手實踐,然后上傳和分享你的作品。
今天我們課程分享了可汗學院的故事,也分享了借助互聯網進行高效學習要遵循的三個原則,分別是:第一,理解力比正確率重要;第二,要通過跨學科學習,構建自己的知識體系;第三,你如果要進行深度學習的話,一定要學以致用。
我們以前經常說:“知識改變命運”,其實我們現在講的即是學習改變命運,任何一個人只要在某方面格外精通,你的學習和學習之后輸出以及借助互聯網的分享,都有可能影響更多的人,說不定你也能成為下一個可汗。
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